英语课堂游戏课件（幼儿园英语课件（精选5篇））

本文目录

• 幼儿园英语课件（精选5篇）
• 课件游戏和学生互动制作教程讲解讲解
• 有哪些小学适用的英语教学小游戏呢
• 求小学英语课堂的互动小游戏
• 幼儿园英语课件大全（5篇）
• 小学英语活动课游戏 设计方案
• 小学英语课上的小游戏

幼儿园英语课件（精选5篇）

【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 考 网为大家带来幼儿园英语课件，欢迎各位参考借鉴！

1.幼儿园英语课件

　　活动目标
　　了解各种昆虫的特性
　　活动准备
　　4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子
　　活动过程
　　一、Warm up
　　“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)
　　二、Topic
　　师：“孩子们，今天老师给你们带来了4只昆虫朋友，你们想不想看看它们?”
　　师：“咱们先来看看第一位是谁?”
　　1、 学习ant
　　出示ant卡片
　　师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”
　　师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”
　　2、请幼儿跟读几次，注意n的发音，还要发一个清晰的t音。
　　师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”
　　3、模仿ant 的动作
　　4、学习cockroach、fly、mosquito同上。
　　三、Excise

2.幼儿园英语课件

　　目标：
　　1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
　　2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
　　3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
　　准备：
　　图片6个、大树、小河。
　　过程：
　　1、组织好幼儿，准备活动。
　　教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.
　　2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。
　　3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
　　讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
　　教师利用手形展示在讲述一遍故事。
　　幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
　　4、游戏：奇妙的口袋。
　　教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
　　5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

3.幼儿园英语课件

　　活动目标：
　　1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。
　　2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。
　　活动准备：
　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。
　　活动过程：
　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。
　　2、复习部分动物单词。
　　教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?
　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，
　　教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”
　　3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。
　　“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
　　4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。
　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。
　　第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。
　　直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”
　　5、提问：
　　（1）Tiger为什么要拔牙？
　　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。
　　（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。
　　6、歌曲《两只tiger》。
　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

4.幼儿园英语课件

　　活动目标：
　　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;
　　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
　　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
　　活动准备：
　　字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
　　活动过程：
　　1、问好：
　　(1) 师生问好。
　　(2) 引导幼儿向家长老师们问好。
　　2、热身：Hands up , hands down.
　　3、正课：
　　(1) 学习字母Y：
　　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.
　　(2) 学习短语Good night。
　　A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”
　　B、 游戏：小扇子转转转
　　出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

5.幼儿园英语课件

　　一、 活动目的：
　　1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
　　2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
　　3、 初步运用“What’s this?”“It’s a/an┉┉ ”的句型。
　　二、 活动准备：
　　准备各种水果(图片）、水果头饰、
　　 录音机、磁带
　　三、 活动过程：
　　 1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
　　 “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？
　　 2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
　　 “小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
　　要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
　　 b、不要挤来挤去。
　　（1） 变出水果并提问：
　　 T： What’s this ？
　　 S：It’s an apple 。
　　 T；Very good！apple apple It’s an apple 。
　　 （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
　　（2） 变出橘子并提出问题。
　　 T：What’s this ？
　　 S：It’s an orange。
　　 T：Read after me ，orange orange。
　　（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
　　 T：What’s this？
　　 S：It’s a pear。
　　 T：pear，pear，pear。
　　pig
　　大班英语教学What’s this ?

课件游戏和学生互动制作教程讲解讲解

课件游戏和学生互动制作教程讲解讲解
在当今数字化时代，随着教育信息化的快速发展，越来越多的老师开始使用课件游戏和学生互动制作来激发学生的学习兴趣，提高教学效果。本文将为大家讲解如何使用课件游戏和学生互动制作。
课件游戏
课件游戏是一种融合了游戏元素的课件，它能够有效地提高学生的参与度和注意力。下面我们将介绍如何制作一份简单的英语课件游戏。
制作幻灯片，选择一个主题。
在第一张幻灯片的上方添加一个文本框，输入“选择正确的单词”。
在后面的幻灯片中依次添加英语单词和对应的图片。
在每张幻灯片的下方添加四个选项，其中只有一个是正确的。
点击选项后跳转到另外一张幻灯片，如果选择正确，则显示“正确”文本框，否则显示“错误”文本框。
最后一张幻灯片显示“游戏结束”文本框和得分。
学生互动制作
学生互动制作是一种让学生参与到课堂教学中的方法，它可以让学生更加主动地学习知识。下面我们将介绍如何使用学生互动制作来让学生制作一份英语演讲稿。
将学生分组，每组选择一个主题。
每个小组根据主题制作一份演讲稿。
使用PPT或者Prezi等工具制作一个幻灯片，将演讲稿分段并依次添加到幻灯片中。
每段后面添加一个问题或者思考题，让其他小组进行回答和讨论。
最后一张幻灯片显示“学生互动制作结束”。
通过以上两种方法，可以让学生更加主动地学习知识，提高学生的学习兴趣和积极性。希望以上介绍对大家有所帮助。

有哪些小学适用的英语教学小游戏呢

1、 弹钢琴
绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。
2、萝卜蹲坑
和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。
3、拍卡片
把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。
4、鸵鸟游戏
两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。
5 躲避老虎
老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口. 那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。
6、姓名数来宝 （Names Chant）
训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应。
学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）
7、电话游戏（Telephone Game）
1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。
两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。
1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）
8、颜色障碍赛(Colour Blindfold)
1、 通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is …?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。
一大块布
1、先让学生互相用句型：What colour is …?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。
9、扔豆子(Bean Toss)
1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。
豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。
1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。）
10、魔术火柴盒（Magic Matchbox）

求小学英语课堂的互动小游戏

吊死鬼」(hangman)学生要在老师画出大头人(如左图)被吊死之前，猜出或拼出正确的生字。

【传统玩法】在Your guess:的空格处输入英文字母，每猜错一个字母左方将立即画一笔划，只要在画出整个吊死鬼以前猜到全部生字就赢了！

【变化玩法1】老师吊死鬼

1、分组方式：老师 v.s 小朋友 

2、在白板上画出2个绞架，一个给老师，一个给小朋友。

3、每当小朋友答对一题，小朋友就可以在老师的绞架上画出吊死鬼身体的一部份；

    如果小朋友回答太慢、答错或秩序太吵闹，老师就可以在小朋友的绞架上画出吊死鬼。

4、老师可故意把小朋友的头画很大、画的很好笑，这样学生就会努力表现，想画老师当吊死鬼。

【变化玩法2】猜猜吊死鬼

1、分组方式：小朋友分2组

2、2组各出一个题目，输流猜对方的生字。

3、如果猜错字，对方就可以来画吊死鬼。最先画出吊死鬼的那一组就输了！

幼儿园英语课件大全（5篇）

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 整理分享的幼儿园英语课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1.幼儿园英语课件

　　目标：
　　1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
　　2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
　　3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
　　准备：
　　图片6个、大树、小河。
　　过程：
　　1、组织好幼儿，准备活动。
　　教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.
　　2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。
　　3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
　　讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
　　教师利用手形展示在讲述一遍故事。
　　幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
　　4、游戏：奇妙的口袋。
　　教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
　　5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

2.幼儿园英语课件

　　一、说课
　　一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。
　　二、活动设计
　　(一)活动目标
　　1、幼儿学习单词bee的正确发音。
　　2、初步学会听指令做游戏。
　　3、培养幼儿学习英语的兴趣。
　　4、培养幼儿对小动物的热爱之情。
　　(二)活动材料：
　　小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。
　　(三)活动过程：
　　1、复习单词：Cat and M&;#111nkey
　　2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
　　3、游戏《Who is mi ing 》
　　幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。
　　4、游戏《听单词找图片》
　　5、游戏《Bear Bear go ahead》
　　教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音
　　6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。
　　三、反思
　　在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。

3.幼儿园英语课件

　　活动目标：
　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确。
　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
　　活动准备：
　　rst字母卡，ra it star tea的图片cd
　　活动过程：
　　一、问候
　　t：good morning,everybody.
　　二、新授
　　1、出示字母图片让幼儿猜
　　t：look,what is it?guess.
　　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
　　t：ok ,it’s r
　　游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
　　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆。
　　ok,let’s do together.
　　(如此类推，教授rst)
　　4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)
　　t：o ,who is coming? ra it star教会幼儿正确读音
　　t：ok ,now let’s play together
　　(时间长就直接到good bye sony ).
　　三、复习歌曲what would you like?
　　ok ,now listen to the radio.
　　四、good bye sony.

4.幼儿园英语课件

　　一、活动目标
　　1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话；
　　2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。
　　二、活动准备
　　桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片
　　三、活动过程
　　1、Roy 带着新朋友到Eason家做客
　　Roy：叮咚......
　　Eason(打开门)：Good morning,everyone!
　　Kids:Good morning!
　　Eason： come in ,please！
　　Eason带着大家来到客厅——
　　Eason:How are you,Roy?
　　Roy:I’m fine,thank you!And you?
　　Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
　　Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
　　Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
　　Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
　　Eason:Sit down,please!
　　Eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片，放在桌子上
　　Eason：What do you want,Roy?
　　Roy:I want some noodles.
　　Eason拿起面条的卡片给Roy
　　Eason：Here you are!
　　Roy:Thank you!
　　Roy: What do you like ,Lucy?
　　Lucy:I like pear
　　Roy:A pear for you!
　　Lucy:Thank you!
　　Eason:What do you want,Lena?
　　Lena:I want some dumplings.
　　Eason拿起面条的卡片给Lena
　　Lena:Thank you!
　　Lucy: What do you like ,Eric?
　　Eric:I like potato
　　Lucy:Here you are!
　　Eric:Thank you!
　　大家一起拿着各自喜爱的东西在吃......
　　2、这时候，大家都吃得差不多的时候，Eason拿出了mummy买的动物头饰，要和大家一起做游戏
　　Eason：Ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我，Let’s play games .ok?
　　Kids:ok!
　　Roy:我要当tiger.
　　Lucy:我要当bear
　　Lena:我要当lion
　　Eric:我要当pig
　　小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由Eason来说：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
　　Ok,现在各自扮演的.动物都表演一段who say.......
　　儿歌“who says”各自表演......
　　3、表演结束
　　Lucy:I want to wash my hands...
　　Eason:Ok!(带着lucy去洗手)
　　Eric：Look！I can hop!
　　Kids:Very very good good!
　　Lena:I can draw...(模拟画画动作)
　　Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
　　Kids:Yes, we do....
　　Eason 拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今天大家来做客的礼物....
　　Eason：Ok,good bye!Everyone!
　　Kids:See you tommorrow,Eason。

5.幼儿园英语课件

　　活动目标：
　　1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。
　　2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。
　　活动准备：
　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。
　　活动过程：
　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。
　　2、复习部分动物单词。
　　教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?
　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，
　　教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”
　　3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。
　　“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
　　4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。
　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。
　　第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。
　　直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”
　　5、提问：
　　（1）Tiger为什么要拔牙？
　　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。
　　（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。
　　6、歌曲《两只tiger》。
　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

小学英语活动课游戏 设计方案

有很多
先是二楼朋友说的做卡片
还有猜单词，迷语。可叫学生一人准备一个谜语，一天一人，轮流做交流，除了谜语还可以交流故事
针对小学三年级学生，还可以把学生分成几组，然后进行比赛，可吊起学生的求知欲和求胜欲。
以下是其他的一些游戏
1． 介词游戏：掷一塑料物件（例：球、动物、水果等），看扔在哪儿？接着老师问“where is it?”.
2． Bingo：预先做好许多Bingo卡，在卡上有九个方格，每个方格中有一个对象（例：数字、实物图、词汇。。。等）。而老师有20-30个对象，老师可以从中选取一个对象说出来，学生听到后，就在Bingo卡上找相应的方格，找到做上标记。老师一个个说，学生注意在卡上做记号，当九个方格都打上标记就Bingo了。
3． 蒙上眼睛猜：给学生一个水果，让他/她辨认，说英文词汇。也可以猜磁性字母，当猜出该字母后，还要说出以此字母起始的词汇。
4． 猜谜：老师做一个动作，让孩子猜：这动作表示什么，需说英语。孩子间也可以玩。所表示内容：形容词、祈使指令或什么动作。
5． 低语传话：在黑板上贴着许多词汇、数字或语句。把学生分成两组，并排成列。老师对两个队列的学生轻声说某一个对象。队列中的学生就依此向后传，直到队末尾，最后一个学生跑至黑板前，把对应的对象圈起来，接着跑去听老师说下一个对象。这也可以稍作变化：画一个图、写一个词汇或把相应对象擦去。
6． 计时：老师说一个指令，看哪一个学生的动作响应最快。
7． 拼合英文语句:把英文语句写在纸上，然后把词汇分开剪下来。分组的学生要设法在把它拼合起来，并展开竞赛。
8． 练习：
a) 练习链 孩子围成圈。给第一个孩子一个提示（一张卡），孩子就用英语说出有关的话，接着把卡（提示）传递下去。这成为一个链。在传递到末尾，又回到第一个孩子，这时又给出新的提示（卡）。
b) 练习链（变型） 在第一个提示转回来以前，就给下一个提示。
c) 双链练习 一个链，正向着转；另一个链，反向转。
d) 随机传递 这类似于前述练习链，区别在于传递，由孩子自由决定传给谁。原则是每个孩子都要传到。
e) 延伸练习： 老师举起一张闪卡（或给出一个提示），孩子由此延伸成句子。例：孩子说着一句话，老师举起一张闪卡（或给出一个提示），孩子就随着改变这句话，要有老师提示的内容。老师提示：”dog”，学生可说：”It’s a dog.” 老师提示：”cat”，学生可说：”It’s a cat.”
f) 问/答练习链 第一个孩子问第二个孩子，第二个孩子在问第三个孩子前，必须回答好问题。就这样传下去。
g) 三重练习 把孩子分成三组，孩子都站在椅子前，老师举起闪卡，孩子需说相关语三次，然后很快坐下。最后坐下者，他所属小组扣分，或作为惩罚必须回答一个问题。
9． 找闪卡：老师说出某一对象，孩子跑着去找对应的闪卡，找到后交给老师，并再用英语说一下对应该对象的话。
10． 闪卡记忆游戏: 把许多张词汇闪卡放在桌上，排成行。然后把闪卡一张张翻转。要求孩子能试着说出每张卡是什么词汇。
11． 猜一猜：让一个孩子拿一张有图或词汇的卡，背面对着这孩子，让其他孩子们问拿卡的孩子，可以问几个问题，直至可以猜到那是什么为止。也可以由老师用色彩和形容词描述该卡，然后让孩子们猜那是什么？
12． 海蒂游戏：把许多张闪卡（或词汇卡）放在桌上，排成行。学生分成两组，各自从两端起始：读词汇或说相应
话语。以后，各自循序前进到下一张卡。当两组相遇在同一张卡，则两人玩“剪刀、石头、布”，玩输的一组再从头重新开始。某组到达终点，获一分。游戏重新开始。
13． 找图片： 孩子根据所学单元的词汇画一个图，把图放在某处，问其他同学：Is the (词汇)(介词on/under) the table/floor/chair)? 或问Where is the (词汇)？孩子回答需用介词。
14． 匹配： 把孩子分成两组，各自拥有大、小写字母卡。要求两卡匹配，进行竞赛。也可以用词汇卡和图片匹配。
15． 听带几步曲：
第一次听带 学生听录音带
第二次听带 学生听录音带，并触摸相应的词汇或图
第三次听带 学生听录音带，然后重复其话语。
最后 学生自己说。
16． 记忆： 老师在黑（白）板上写一组词汇。然后读这些词汇，并让学生跟着重复读，接着全部擦除。要求学生说出已经擦去的词汇。老师把孩子说出的词汇写回黑（白）板。对能力强的板，让孩子来写这些词汇。
17． 记忆游戏： 老师在黑（白）板写或画上数字、字母或其它对象。让孩子们闭上眼睛，老师从黑板上擦去一个对象，然后让孩子睁开眼睛，说擦去了哪一个对象。也可以用闪卡固定在黑（白）板上。
18． 人浪： 学生排成行，排头的学生说：”one!”,并站起来，举起双手。接着，旁边的学生说”two!”。在此同时，前一个学生正在坐下去。这个波浪传到另一端再返回来。
19． 0（圈）和X（叉）： 画一个3X3格纸，每一个格画一个对象，对象是词汇、字母或数字。把班级分成两组，一组以0表示，另一个以X表示。第一组选一格，对应该对象，用英语说句话。如果说得正确，就占领该一个。用O或X表示。争取占领成一线的三格，这线可以处于水平、竖直或对角多种方向。
20． 翻卡配对： 把许多配对的卡放在桌上，学生翻两张卡，根据卡给与说明，如果两卡配对，则赢得两卡，如不匹配对，把卡放回原处，有其他学生玩。
21． 画图听写： 老师描述一个图，学生按照它画一个图。例：“Draw a table.”, “Draw a cat under the table.”
22． 介词操练： 例：
The students stand/sit + 介词 + floor/chair/table.
Stand on the chair.
23． 跑和拿： 学生分两组。老师对各组第一个学生说一个词汇，然后，学生轻轻地说着传下去，最后一个学生跑着去拿相应的卡片，并高声说出该词汇。
24． 跑和触摸： 把东西放在教室四周， 老师说一个词汇，学生跑着去触摸对应的东西，学生在触摸的同时，还要高声说出该词汇。
25． SIMON说： 按老师的指令做，但是，只有老师加有please的指令，学生才做；不加please的指令，则不做，否则，犯规，扣分。例：Please touch your head!做！ Touch your head.不做.
26． 拍： 面向上的闪卡放在桌上，孩子把手放在头上，当老师说一个对象，学生争着拍相应闪卡，第一个拍卡者，赢得此卡。看谁赢的卡多。
27． 慢慢地显示：老师拿着一张闪卡，用东西把它遮盖，又使卡慢慢地显露出来。孩子们争着说不过去它是什么图，动作或词汇。谁认为知道，就可以说。
28． 站（位置）：老师把词汇、短句或字母写在纸上，并贴在四周墙上、椅子上。孩子们原本站在中央，老师给出指令，孩子就要跑至相应位置（或站）。例：a/an的使用。老师说：”egg”， 学生应跑到an站， 老师说：”dog”， 就应跑至a站。
29． 像打网球： 来回接着说：一来一去。学生分着两组。一个学生说：“A day of the week.”！，另一个学生要接着说：“Monday, Tuesday,…Sunday”.然后，两个学生来回依次说。老师说一个形容词，学生要说它的反意词。
30． 接触并指点：实践和理解”this”和”that”.老师说：“This is a chair”。学生跑去触摸这椅子。老师说：“That is a chair”. 学生尽力跑离椅子，并指责着该椅子说：“That is a chair”.也可以用其它对象。
31． 真/假： 孩子对老师的话做出响应。如果话是真的，孩子则站起来，重说一遍。如果是假的，则坐下。
32． 转身面对： 把孩子分成两组，领两个孩子走向前，使他们背对背。两人各拿一个闪卡。其他孩子说：“”，两孩子同时转身，各自说出对方拿的闪卡所对应的话语、词汇等。
33． 白/黑板接力连线 / 白/黑板接力跑和画圈：
把白/黑板分成两边，写着数子/字母/词汇。学生分成两组，排成行，老师给一个提示。各组第一个孩子跑过去，把对象连起来，然后跑到队尾。下一个孩子接着按下一个指令去连接。
也可以分成三组，黑板分成三个区，三个组运作。
34． 写、擦去和再写：把黑板分成两半。老师写一个特定的词汇，写出其拼写的字母，两边都写。接着读该词汇。然后，让孩子闭上眼睛，老师擦去一个字母，每个组的第一个学生跑过去写上擦去的字母，也可以全部擦去，接着要求写上完整的词汇。这个游戏也可以玩数字。

小学英语课上的小游戏

1.狼捉兔子：选一只“狼”，再让“狼”出去，选一只“羊”（不让“狼”知道）然后大家一起读课文，只有“羊”不读，“狼”进来，再在同学中找到那只不发声的“羊”。（“羊”只做口型）
2.如果教
单词
的话，老师可以根据其意思来编
动作
，如大象就可以用手做长鼻子做身体走路笨重的样子。可以叫同学上来说单词，其余同学在下面做。